?濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校：學(xué)校在2010年濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校年會(huì)上做了題為《校企“聯(lián)姻”好生“才”》的經(jīng)驗(yàn)介紹。學(xué)校管理體系科學(xué)，運(yùn)轉(zhuǎn)高效。沖破了條塊劃分的傳統(tǒng)管理模式，黨、政、工、團(tuán)組織及教務(wù)處、實(shí)習(xí)處、招生與就業(yè)指導(dǎo)處等機(jī)構(gòu)完備，管理體系“橫向到邊，縱向究竟”。施行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、目標(biāo)管理責(zé)任制，行政運(yùn)行簡(jiǎn)捷高效。施行教職工象征大會(huì)社會(huì)制度、校務(wù)公開社會(huì)制度，管理民主，決策科學(xué)。施行人文管理、精細(xì)化管理，規(guī)章制度完善，管理過(guò)程標(biāo)準(zhǔn)化。構(gòu)建了激勵(lì)、約束機(jī)制與多維評(píng)價(jià)、監(jiān)管體系，監(jiān)督高明，執(zhí)行做到，確保了學(xué)校的迅速、高效、可持續(xù)發(fā)展。 濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，設(shè)施齊全，在校學(xué)生3000余人，辦學(xué)多年來(lái)多次被評(píng)為“辦學(xué)先進(jìn)單位。山東濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)介紹

????濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校：從事空乘、地勤、航空票務(wù)、高級(jí)酒店管理等工作。高鐵、地鐵服務(wù):培訓(xùn)鐵路運(yùn)輸、軌道交通服務(wù)與管理人材，畢業(yè)生主要面向高鐵、地鐵、鐵路交通等企業(yè)，從事鐵路乘務(wù)、地勤服務(wù)、鐵路票務(wù)、高級(jí)酒店服務(wù)與管理工作?！倦娮由虅?wù)專業(yè)】市場(chǎng)(房地產(chǎn)、汽車)營(yíng)銷:培育電子商務(wù)企業(yè)服務(wù)、技術(shù)與管理人材，畢業(yè)生主要面向電子商務(wù)、電子政務(wù)企事業(yè)單位就業(yè)，從事政事管理、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、網(wǎng)站設(shè)計(jì)與維護(hù)、電子倉(cāng)儲(chǔ)物流、在線支付與結(jié)算、銀行外包業(yè)務(wù)等工作。計(jì)算機(jī)軟件:培訓(xùn)電腦、數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人材，畢業(yè)生主要面向高技術(shù)、電腦軟件等公司就業(yè)，從事電腦系統(tǒng)建設(shè)與維護(hù)、網(wǎng)站與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、游戲開發(fā)等工作。濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校：金融與銀行服務(wù):培訓(xùn)銀行、金融專業(yè)的服務(wù)與管理人材，畢業(yè)生主要面向銀行、入股、證券公司等單位就業(yè)，從事出納、審計(jì)、報(bào)關(guān)、財(cái)經(jīng)服務(wù)等工作?！窘ㄖこ淌┕I(yè)】本專業(yè)培植建筑工程施工與管理英才，畢業(yè)生主要面向建筑物施工、房地產(chǎn)開發(fā)、路橋施工、交通或市政工程等企業(yè)就業(yè)，從事施工員、建筑工程師、項(xiàng)目設(shè)計(jì)師、城市規(guī)劃師、預(yù)算工程師等工作?！拘蜗笤O(shè)計(jì)專業(yè)】本專業(yè)培育時(shí)尚、新銳人物形象設(shè)計(jì)師或職業(yè)經(jīng)理人等管理英才。濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校護(hù)理專業(yè)是公辦嗎中職學(xué)校堅(jiān)持"辦高質(zhì)量高職、育大國(guó)工匠"的辦學(xué)定位。

????濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校：主課程:電腦應(yīng)用根基、現(xiàn)代流行時(shí)裝樣式設(shè)計(jì)、畫技法、服裝色調(diào)、圖案、服裝材料學(xué)、工藝版、推版、微電腦服裝CAD、衣裝立體剪裁、衣裝基準(zhǔn)縫制技術(shù)、(電衣車操作、車縫技術(shù))、服裝機(jī)械維修技術(shù)。文秘與辦公自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及就業(yè)方向:為各企業(yè)事業(yè)單位培訓(xùn)文秘及營(yíng)銷等專業(yè)英才，畢業(yè)安排到企事業(yè)單位如公司、工廠、文印店、酒肆、旅館等從事相關(guān)的文秘、營(yíng)銷或管理工作。濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校：主課程:電腦應(yīng)用根基、公關(guān)英語(yǔ)、文書學(xué)、秘書學(xué)、廣告設(shè)計(jì)、Office2000辦公軟件、Foxpro數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)、人際關(guān)系學(xué)、信息與檔案管理、應(yīng)用寫作、社交禮儀、演講與口才、形體訓(xùn)練、公關(guān)心理學(xué)、公關(guān)策劃、公共關(guān)系學(xué)、辦公裝置應(yīng)用、攝影、推銷與談判、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、行政管理學(xué)、跳舞、音樂(lè)等。電腦財(cái)會(huì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及就業(yè)方向:培育財(cái)務(wù)、出納等專業(yè)英才，畢業(yè)后從事企業(yè)、工廠、公司、招待所、酒肆、商場(chǎng)各用人單位從事財(cái)務(wù)、出納、管理等相關(guān)工作。主課程:電腦基本應(yīng)用、出納根基、珠算、工業(yè)出納、商貿(mào)。

濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校：但大多數(shù)學(xué)生選項(xiàng)中專畢業(yè)后先出席工作。對(duì)策1．做好職業(yè)心理輔導(dǎo)，為事業(yè)成功打下根基本研究說(shuō)明，目前中專生中寬泛存在著一些不利于如愿就業(yè)的職業(yè)心理，如依靠心理（認(rèn)為找工作是學(xué)校和家長(zhǎng)的事）、自卑心理（認(rèn)為中專生并未什么前景，奮斗也并未用）、職業(yè)定勢(shì)心理（認(rèn)為自己只能在所學(xué)專業(yè)范圍內(nèi)找工作）和勉強(qiáng)心理（反正也找不到什么好工作，學(xué)校引薦的工作即使不滿意也只能接納）。在職業(yè)教育中，應(yīng)著重協(xié)助學(xué)生克服上述不利于學(xué)生身心健康發(fā)展的職業(yè)心理，樹立合理、現(xiàn)實(shí)、積極向上的職業(yè)心理。只有當(dāng)學(xué)生能明了地認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處、優(yōu)勢(shì)和短處、缺點(diǎn)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)、抓住機(jī)遇，才能充分利用各種環(huán)境條件，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，使自己的事業(yè)發(fā)展如愿。對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生中都不同程度地存在的職業(yè)期望與現(xiàn)實(shí)相悖或?qū)β殬I(yè)的期望過(guò)高的現(xiàn)象，則要通過(guò)不同的渠道化解。對(duì)學(xué)生應(yīng)以教育引導(dǎo)為主，對(duì)家長(zhǎng)則可通過(guò)學(xué)校與家長(zhǎng)增進(jìn)聯(lián)系緩和家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的緊迫心態(tài)。2．正確了解各種職業(yè)條件的內(nèi)在意義，處置好三個(gè)聯(lián)系本研究說(shuō)明。中職學(xué)校積極營(yíng)造“真誠(chéng)、友善，和諧、協(xié)作，平等、公正”的學(xué)校文化。

????濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校：我們需知曉以下幾方面的疑問(wèn)：①中專生在展開職業(yè)選擇時(shí)極注重和不太注重的條件是什么？②對(duì)中專生職業(yè)選擇影響較大的老師和家長(zhǎng)在對(duì)中專生的職業(yè)期望上是不是一致？他們對(duì)中專生的職業(yè)期望與中專生本人對(duì)職業(yè)的期望是不是有差別？區(qū)別多大？③中專生的職業(yè)期望與職業(yè)現(xiàn)實(shí)是不是一致？如果不一致展現(xiàn)在哪些地方？④中專生工作一段時(shí)間后其職業(yè)期望是不是會(huì)有改變？這些變動(dòng)對(duì)我們的就業(yè)指導(dǎo)工作有何指導(dǎo)含義？為了弄清這些疑問(wèn)，本研究從中專生群體自身和人際影響兩個(gè)出發(fā)點(diǎn)選取研究對(duì)象。對(duì)應(yīng)于中專生群體自身這個(gè)出發(fā)點(diǎn)，選項(xiàng)中專校在校生310人和已工作三年的中專畢業(yè)生127人；對(duì)應(yīng)于人際影響這個(gè)視角，選取對(duì)學(xué)生擇業(yè)影響較大的老師109人和家長(zhǎng)113人。所選樣本都做到顧及男女比重、地區(qū)的平衡。本研究主要使用自編職業(yè)期望問(wèn)卷開展調(diào)查。根據(jù)初步調(diào)查結(jié)果和學(xué)生、教員座談會(huì)的討論分析，又增加了結(jié)構(gòu)性訪談部分，以理解中專影響職業(yè)期望的其他因素。通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果的比較與分析，明了中專職業(yè)期望的基本情況，并在此基本上，根據(jù)研究的結(jié)果對(duì)中專校的就業(yè)指導(dǎo)工作提出提議。三、研究結(jié)果本研究所得數(shù)據(jù)經(jīng)統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：。濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)旨在培養(yǎng)能從事網(wǎng)站建設(shè)及管理、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷及調(diào)研的人才。山東濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)介紹

濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校采用因材施教的方式，讓學(xué)生真正對(duì)學(xué)專業(yè)領(lǐng)域有深入的了解與認(rèn)識(shí)。山東濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)介紹

????濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校：主要科目。濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校：名航航空法、航空服務(wù)技巧實(shí)訓(xùn)、民航運(yùn)輸概論、服務(wù)心理學(xué)、社交與禮儀、形體訓(xùn)練、空乘服務(wù)技巧、民航英語(yǔ)聽說(shuō)、婦女形象設(shè)計(jì)、航空安全,保健，形體、跳舞、音樂(lè)、電腦，英語(yǔ)口語(yǔ)等。播音與主持專業(yè)培養(yǎng)有著播音電視新聞傳播、播音藝術(shù)技巧，在廣播電臺(tái)、電視臺(tái)及其他單位從事播音電視播音與節(jié)目主持工作的專門人才。主要科目:播音創(chuàng)作基本、播音播音主持、電視播音主持、藝術(shù)創(chuàng)作演播、播音概論、新聞學(xué)概論、播音電視節(jié)目制作等。高級(jí)海員專業(yè)培養(yǎng)具備船只駕駛技巧的高級(jí)水手和輪機(jī)管理專業(yè)人材，學(xué)生畢業(yè)后安頓在國(guó)內(nèi)外各大船舶公司輪船上班。主要科目:1.船駕駛:航海學(xué)、船值班與避碰、航海英語(yǔ)、船構(gòu)造與裝置、深海氣象與海洋學(xué)、GMDSS訓(xùn)練、海上貨物運(yùn)輸、船只管理及專業(yè)實(shí)操培訓(xùn)等;2、渦輪機(jī)管理:船電氣、船只輔機(jī)、渦輪機(jī)工程基石、主推進(jìn)動(dòng)力設(shè)備、渦輪機(jī)英語(yǔ)、渦輪機(jī)維護(hù)與修理、船只管理及專業(yè)實(shí)操培訓(xùn)等。機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)培養(yǎng)具從事機(jī)電技術(shù)學(xué)說(shuō)學(xué)問(wèn)和綜合職業(yè)技巧的機(jī)電裝置、自動(dòng)化裝置和生產(chǎn)線的運(yùn)行與維護(hù)人員。山東濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)介紹

? ? ? 濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校是2005年由濟(jì)南市人民市政批準(zhǔn)成立、濟(jì)南市教育局主管、山東省教育廳備案，集中專、大專為一體，以培養(yǎng)知識(shí)型、應(yīng)用型、技能型高級(jí)專業(yè)人才為主的綜合性全日制中等專業(yè)學(xué)校。辦學(xué)十余年來(lái)，多次被濟(jì)南市人民市政、濟(jì)南市教育局評(píng)為“辦學(xué)先進(jìn)單位”，先后榮獲濟(jì)南市“文明單位”“職業(yè)教育先進(jìn)單位”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，并多次在濟(jì)南市校園技能大賽中獲獎(jiǎng)。學(xué)校分為南北兩個(gè)校區(qū)，均位于濟(jì)南市經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的中心地帶，地理位置優(yōu)越，交通便利、環(huán)境優(yōu)美。兩校區(qū)總占地面積240余畝，建筑面積47000平方米，現(xiàn)有在校生5000余人，教職員工300余人。